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以就业为导向 深化教学改革

文章来源:本站原创 发布时间:2014年11月24日 点击数: 字体:

 

    为了提高中等职业教育的质量和水平,牢固树立“一切为了学生,为了学生的一切”的观念,深化教学改革,加重实践教学的比例,切实提高学生的专业技能水平,增强学生的就业能力,市场教研室从专业出发,以就业为导向,努力做到在校教的好,毕业送得出,在教学中不断摸索。下面我就把我们教研室在教学中的几点做法跟大家介绍一下,请各位领导、老师批评指正。

一、围绕技能构建知识体系

    我们在教学中, 主要培养学生实际动手、动脑的能力,教学内容以突出技能为主,做到“精讲、多练、常训”,教研室结合课程内容,设置了每门课程的技能考核方案,具体包括考核项目、考核内容、考核要求、考核方法、考核评分标准、考核人员六项内容。把技能训练做实、做到位。让学生感到我们给出的成绩是有理有据,不是随意的,提高学生对技能的认识。

二、教学方法呈现多样化

    “教学有法,教无定法,贵在得法”。这句话在我们教研室表现的尤为突出。教学方法有很多种,要根据课程内容有所选择,恰当的教学方法可以使教学效果事半功倍。如张姗姗老师上的就业指导课,她打破传统教法,把课堂挪到户外,并结合企业培训的内容,采取”素质训练+体能训练+寓教游戏”全新的教学方法,充分调动了学生的积极性,激发了学生的学习兴趣,培养了学生自信、乐观、向上的心态。如王羽老师讲的商品学课,充分挖掘课程特点,为了能使这门课更好地联系实际,调动学生的参与意识和课堂互动,大量采用实物教学的方法,为讲好每一节课,自己自带或自购商品。在讲食品商品中的茶叶这节时,自己购买茶叶、茶具和品茶用的一次性杯子,对所花费的时间、财力从不计较也没有一句抱怨,目的就是把每节课上好。这只是我们教研室的代表。由于时间原因,就不在此一一讲述了。

三、提高实训质量和效果

    为了不使专业实训流于形式,提高专业教师和学生对实训的重视程度,由岳主任帮助教师结合企业需要挖掘实训内容,形成完整并具有可操作性的实训方案,同时又拟定了较为科学合理的实训成绩的给法,并参照实训成绩安排就业。在实训中,教师做到“少讲理论、准确示范、勤于训练”,为了保证实训效果,教研室刘主任在上课之余对实训方案执行情况进行认真检查,并做客观、详细的记录,利用周二、周五下午时间进行实训小结,提高教师实训质量和效果,让学生们切实在两周的时间里感到有所收获。

四、运用第二课堂进行专业展示

    在第二课堂中,结合专业特点,把社会引进课堂,我们诚邀企业家、优秀毕业生进行讲座,通过讲座,使学生认清形势,明确目标,调整心态,为下一步的学习、就业做好积极的准备。同时为更好的展示学生的专业技能,专业举办了“励志成才营销大赛”,并邀请企业界人士参加做评委,并对获奖学生出资进行奖励,提高大赛的质量和档次,同时我们也以大赛为契机,在专业和企业之间搭建一个展示与就业平台。

    育人教书是教师的根本,求真求实是教师的原则,我们会继续本着“真爱、真教、真管”的教学态度,坚持以学生为本,以质量立校,全身心的投入教学工作中,为我们所热爱的中职教育事业而努力!

 

 

                                             

 

                                                                                            

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